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凯撒皇宫网上最高返点:通宝育杰高中部:用我的努力成就你的成长

来源:太原晚报 作者:岳娟红 2021年05月24日 15:47
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  尊重学生的需要,激励学生的信心,保持教育的初心。“尊重生命,为学生的一生发展负责”的教育理念让通宝育杰高中部处处充满了温情。在这里,看到教育的美好使命——用我的努力成就你的成长。

  关注每个学生的发展

  高二90班李晓冰又带着满满的成就感完成了当天的年级对抗赛。“今天咱们班又是第一。”班主任李鹏老师看着这孩子骄傲地说,“这是我们班的成绩担当。在他的带领下我们班的对抗赛成绩越来越好啦。”

  看着这个稳稳地拿着班级第一的孩子越来越阳光自信,李鹏老师由衷地欣慰。而一年之前,李晓冰还是他最操心的学生。

  通宝育杰高中实行班级动态调整,以更好对学生进行分层教学,因材施教。六个班里,有两个实验班,四个平行班。排名在80名之后的学生编入平行班。原本入学成绩不错的李晓冰在高一期末考试成绩下滑,调整到了平行班。

  高二一开学,李鹏老师看着这个有些灰心的孩子想,“我得让他重新建立对学习的信心。”仔细分析了晓冰的学习状态,这个孩子的数理化学得很好。李鹏老师就让晓冰做“教学助手”,同学们不会的都去问他。这样晓冰在解答问题中感受到了成就感,也快速融入到了班级里。

  从自己学好,到带着同学们一起学好。晓冰逐渐成为班里的“学霸”。在带着同学们一次次赢得班级对抗赛的过程中,他的学习成绩不断提升。上个学期,他的成绩提升到了年级前30名。

  “尊重生命,对学生一生发展负责。”这一办学理念已经成为每名通宝教师的教育使命和行动。“当老师就是要教书育人。眼里一定是有人的。我们的一切教育都是为孩子的长远发展服务。”校长詹文龄的这些教育理念老师们都挂在嘴上,记在心里,落实在行动中。

  班里有个县城来的学生,因为普通话不太标准,不太爱发言。杨一成老师发现后,开玩笑地说,谁还没点口音啊。他也用自己的方言和学生交流。甚至在课堂上偶尔会用方言来调皮一下。这成为拉近师生关系的纽带。

  索瑞玲老师在开学第一节课就发现坐在最后一排的金耀凯很努力但是自信不足。安排他当课代表,手把手教他组织学习的技巧,发现他的每一点进步及时鼓励。金耀凯成绩越来越好,人也越来越阳光。“别看他们都是一米八几的大小伙子了,但是他们内心依然还是个孩子,依然渴望被关注被理解。”

  老师努力走进学生的内心,关注他们,支持他们。让一个个生命被看见、被鼓励,绽放出自己的光彩。

  高中部校长李景科说,良好的师生关系就是教育生产力,正是因为学校永远把学生的发展放在第一位,让每个学生的潜能在这里得到绽放,学校实现了“低进高出、高进优出”,学校的二本以上达线率达到了92%。

  用心打造教育的艺术

  学校的教育教学质量,既依赖于学校的管理制度,也依赖于优秀老师的个人职业能力和素养。两者相辅相成,缺一不可。

  “学生为主体,教师为主导,问题为主轴,思维为主攻,训练为主线”的课改方向引领学校稳步向上发展。走进校园里,激情早读、无声自习、高效课堂、小组对抗、周练测评、个别辅导……专注于提升学生综合素养的管理模式实现教学的优质高效。心理健康导师制保证学生健康发展,学思讲练匹配制点燃学生的学习激情,奋斗目标跟踪制让学生明确方向……详细的校园管理制度细化到学生学习生活的每个细节。

  “作为教师,我们要善于换位思考,才能更好地完成教书育人的使命。”高二年级的芦红玉老师用换位思考发现学生的需求。“在备课的时候,我经常想,如果我是孩子,我会喜欢什么样的课堂?我喜欢什么样的老师?老师怎么说话我愿意听呢?”

  带着这样的思考,她的课堂总是有趣。把阅读练习按照难易度变成“王者荣耀”排位赛中的不同段位,把做题技巧和生词当成人物技能标志性大招。同学们组队打了一场又一场的排位赛,有的释放技能,有的协助队友“击杀”,解锁新的“图域”。有时,同学们还会把单词测试变成植物大战僵尸或者打地鼠的游戏。学习效果自然特别好。

  “20多年来,我们学校形成了自己独特的教学文化,更沉淀了一大批主动服务、勇于担当、经验丰富、爱岗敬业的优秀教师。这些都是通宝育杰的软实力。”校长李景科自豪地说。

  教育是一门艺术,老师的一言一行都是教育资源,老师和学生的互动就是教育生成的过程。每位老师都研究一套自己的“独门秘籍”,让教育拥有了创意与美感。

  幸福教师成就优质教育

  走进通宝育杰学校,总是能感到一种独特的宁静感。这里没有太多教学之外的干扰,老师们不是在上课,就是在备课或者和学生谈心。“在这里我们很安心,只要做好自己的教学工作,其他什么都不需要操心。做幸福而高贵的教师是学校给我们最好的礼物。”牛艳霞老师一脸的幸福。

  这是一所非常有年龄感的学校。创办28年,很多老师和学校一起走过了20多年。74岁的詹文龄校长,是全校师生口中的“校长奶奶”。在通宝工作了21年的王丽娟老师还在思考教学创新。老师们都说,“在这里我们有归属感”。

  凝聚起老师们归属感的是学校的办学理念:“尊重生命,为学生的一生发展负责”。当老师努力去践行为学生一生负责的教育时,职业使命感被激发。

  郭爱梅老师说,民办学校老师的流动性一般都比较大,但是通宝育杰,是一个来了就不想走的学校,因为在这里实现了自己的人生价值。

  在通宝育杰工作了15年的张卫老师感觉自己每天都充满活力。“每个学生都是独特的,在陪伴他们成长的过程中,我们会发现不同的特点,找到不同的方法,成就学生也成就了我们自己的事业。”

  高中部教研主任黄旭光辞去公职,来到了这所学校。23年过去了,他对这所学校的热情没有改变。“我们都有一个梦想。做一个真正的好老师,好好地培养学生,成为推动学生成长的那个人。”

  梦想,是激励一个人成为更好的自己的神奇力量。而通宝育杰,是他们梦想成真的地方。

  正是在这样的教育理念引领下,成立于1998年的通宝育杰高中部,在2007年被评为山西省示范高中,是目前山西省唯一一所获此殊荣的民办学校。

(责编:鄢妮)